释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。。
出处：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
释义：比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。。
出处：汉·刘向《列女传》载：孟母带着年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭丧；后迁居集市，又跟着学商人自吹自夸；孟母迁居学堂附近，孟子从此学习礼节，要求上学。
释义：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。。
出处：《朱子全书·学三》：“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”
释义：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。。
出处：《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
释义：比喻培养实力，为报仇雪耻作长期的准备。。
出处：越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！ 春秋·鲁·左丘明《左传·哀公元年》
释义：喜欢学习，不知疲倦。。
出处：《史记·楚世家》：“昔我文公，狐季姬之了也，有宠于献公，好学不倦 。”
释义：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。。
出处：鲁迅《两地书》五：“但我相信倘有请益的时候，先生是一定不吝赐教的。”
释义：多次教育，仍不改正。。
出处：明 沈德符《野获编 戮子》：“嘉靖末年，新郑故都御史高捷，有子不才，屡戒不俊，因手刃之。”
释义：教训：教育，教诲。对某人无法进行教育。。
出处：《左传·文公十八年》：“颛顼氏有不才子，不可教训，不知话言，告之则顽，舍之则嚣，傲很明德，以乱天常，天下之民谓之‘梼杌’。”
释义：安静、细心、谦恭、敬重，古时儿童教育的要领。
出处：宋·朱熹《小说·嘉言》：“教育小儿，先要安详恭敬。”
释义：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。。
出处：元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”
释义：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。。
出处：《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
释义：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。。
出处：汉·刘向《说苑·说丛》：“贤师良友在其侧，诗书礼乐陈于前，弃而为不善者，鲜矣。”
释义：厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。。
出处：
释义：思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。。
出处：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
释义：同德：为同一目的而努力。指思想统一，信念一致。。
出处：《尚书·泰誓中》：“予有乱臣十人，同心同德。”
释义：指穷人不必学俭而不得不俭。。
出处：晋·陈寿《三国志·魏志·任城陈萧王彰传论》：“其此之谓欤”裴松之注引三国·魏·鱼豢曰：“谚言‘贫不学俭，卑不学恭’，非人性分也，势使然耳。”
释义：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。。
出处：清·李汝珍《镜花缘》第七十四回：“据我主意，何不各抒己见，出个式子，岂不新鲜些？”
释义：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。。
出处：晋·陶潜《桃花园记》：“极初狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”
释义：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。。
出处：《三国志·吴志·孙瑜传》：“济阴人马普笃学好古，瑜厚礼之。”
释义：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。。
出处：金·侯善渊《杨柳枝·丱岁飘蓬住远山》词：“换骨脱胎归旧路，返童颜。”
释义：坚持到底，一点不忪懈。。
出处：《清史稿 刘体重传》：“遇大雨，贼决河自卫。煦激励兵团，坚持不懈，贼穷蹙乞降，遂复濮洲。”
释义：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。。
出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益（章）彰。”
释义：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。。
出处：宋·朱熹《〈大学章句〉序》：“人生八岁，则自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。”
释义：受教不必有固定的老师。。
出处：《书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
释义：树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
释义：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。。
出处：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”
释义：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。。
出处：《周书·庾信传》：“庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。”
释义：一面讲一面用手势帮助表达意思。。
出处：唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“其经承子厚口讲指画，为文词者，悉有法度可观。”
释义：形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。一般指从事艺术的人。。
出处：《国语·周语》：“其德足以昭其馨香。”
释义：有教育意义的好言语和好行为。。
出处：《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”
释义：教化百姓，使形成良好的风尚。。
出处：西汉·戴圣《礼记·学记》：“君子如欲化民成俗，其必由学乎？”
释义：意思是在唐、虞时代，贤人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。后比喻社会安定，民俗淳朴。也形容教育感化的成就。。
出处：《汉书·王莽传上》：“明圣之世，国多贤人，故唐虞之时，可彼屋而封。”
释义：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。。
出处：南朝·齐·王融《曲水诗》序：“犹且具明废寝，昃晷忘餐。”
释义：徒：人（含贬义）。旧指做买卖的人或街道上没有受过教育的人。。
出处：《管子·小匡》：“处商必就市井。”《孟子·万章下》：“在国曰市井之臣，在野曰草莽之臣，皆谓庶人。”
释义：教：教育；诛：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。。
出处：《荀子·富国》：“故不教而诛，则刑繁而邪不胜；教而不诛，则奸民不惩。”
释义：指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。。
出处：茅盾《子夜》九：“翻遍了古今中外的历史，没有一个国家曾经用这种所谓示威运动而变成了既富且强的。”
释义：不以直接的教育方式而进行的教育。指在日常言行中很自然地进行的薰陶。。
出处：《吕氏春秋·君守》：“不教之教，无言之诏。”
释义：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。。
出处：《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”
释义：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒。委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。。
出处：《史记·司马相如列传》：“扬雄以为靡丽之赋，劝百而讽一，犹驰骋郑卫之声，曲终而奏雅，不已亏乎？”
释义：犹言法则标准。。
出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·授曲》：“尝怪天地之间，有一种文字，即有一种文字之法脉准绳载之于书者。”
释义：生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。。
出处：《左传·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎！”
释义：原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。。
出处：《论语·先进》：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
释义：教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。。
出处：《论语·尧曰》：“不教而杀谓之虐。”
释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。。
出处：《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
释义：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。。
出处：唐·柳宗元《陆文通墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”
释义：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。。
出处：先秦·荀况《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
释义：孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。。
出处：汉·刘向《列女传·母仪传》：“孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：‘学何所至矣？’孟子曰：‘自若也。’孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：‘子之学，若吾断斯织也。’”
释义：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。。
出处：《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”
释义：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。。
出处：唐·玄览诗：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”
释义：比喻具有受过正规教育或训练的资格。。
出处：茅盾《升学与就业》：“中外古今有不少伟大的事业家都不是‘学校’‘科班’出身，甚至科学家也有从没进过什么理工大学的！”
释义：水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。。
出处：宋·罗大经《鹤林玉露》：“绳锯木断，水滴石穿。”
释义：比喻读书勤奋。。
出处：《新唐书·李密传》：“闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。”
释义：兼：都。思想品德和学业都很优秀。。
出处：清·文康《儿女英雄传》第九回：“一定是一位品学兼优，阅历通达的老长辈。”
释义：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。。
出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
释义：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。。
出处：《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
释义：神道：本指天教，即神明之理，后指关于鬼神祸福之说。利用鬼神迷信作为教育手段。。
出处：《易·观》：“观天之神道，而四时不忒，圣人以神道设教，而天下服矣。”
释义：风人：吹拂人。和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人教益和帮助。。
出处：汉·刘向《说苑·贵德》：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”
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